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全媒體記者 蔣嬋 唐俊

在永州，有一位“90后”青年，用溫暖與智慧書寫著教育情懷。她是孩子們眼中亦師亦友的“嫻姐”，是公益宣講里親切動人的“溫老師”。她就是永州市六屆政協委員、永州市李達中學英語教師溫嫻。

支教鄉村，點亮夢想之光

每周三上午，溫嫻總會準時出現在永州市冷水灘區高溪市鎮學校，為孩子們帶來生動的英語課。兩年前，她主動申請到這所鄉村小學支教，用創新教學點燃孩子們的學習熱情。在她的課堂上，英文歌曲成為語法學習的“密碼”，角色扮演讓文化體驗“活”起來。五年級學生蔣志辰說：“溫老師讓課堂變得有趣，我現在上課更積極了，英語成績也提高了。”除了精心備課，她還常常為孩子們帶來圖書、文具和牛奶，用點滴關愛陪伴他們成長。

熱心公益，播種愛心種子

鄉村支教的經歷，讓溫嫻深刻理解教育公平的意義，也成為她教學創新的源泉。回到李達中學，她開創《行走的第二課堂》特色班會課，帶領學生走進社區、走向自然，在真實場景中學習成長。憑借扎實的教學功底和創新的教育理念，她多次獲得市級英語教學比武一等獎，并代表永州在全省班主任基本功大賽中榮獲二等獎。課堂之外，她以全國應急管理科普講解員、省教育系統宣講團青年講師等多重身份，用聲音傳播知識與正能量。

溫嫻深信，教育的真諦在于言傳身教。她不僅親身參與公益，更將善心轉化為可觸可感的行動。她主動策劃組織市教育團工委“把愛帶回家”暖冬行動、“童心圓”關愛困境兒童活動等志愿服務品牌項目，并帶動班級學生共同參與。在她的感染下，奉獻與友愛成為班級的鮮明底色，她所帶的班級獲評“永州市學雷鋒先進班級”。

履職建言，搭建教育橋梁

基于支教所見，她提交了《關于建立城鄉學校美育資源共享機制的建議》；源于日常洞察，她撰寫了《加強青少年心理健康教育課程體系建設》的提案。這些帶著溫度與思考的建議，得到了有關部門的重視。

 “作為一名教師和委員，我希望能成為一座橋梁，把教學一線的真實情況，轉化為有溫度、能落地的建議。”她表示，未來將繼續聚焦教育均衡與青少年成長等領域，推動關切轉化為切實的改變。

從青春講臺到履職平臺，溫嫻始終步履不停。她以師者之心溫暖學子，以委員之責貢獻力量，用實際行動詮釋著新時代的履職風采。她的故事，是教育情懷的生動注腳，更是青年委員的擔當縮影。